OŠ dr. Ivana Korošca Borovnica letos obeležuje 150 let delovanja. V vseh teh letih so se menjavale generacije učencev in učiteljev, spreminjali so se časi, družba in načini poučevanja, šola pa ostaja prostor, kjer se spletajo znanje, prijateljstva in spomini. O pomenu šole za lokalno skupnost, njenem razvoju skozi čas ter izzivih in priložnostih, ki jih prinaša prihodnost, sem se pogovarjala s Petrom Črnilogarjem, županom občine Borovnica.
Leta 1876 je Borovnica dobila svojo pravo šolo, ko je v kraj prišel znameniti nadučitelj Franc Papler, ki je s svojim delom pomembno zaznamoval razvoj šolstva in življenja v kraju. V teh 150 letih je šola preživela velike spremembe, razvoj kraja, obdobje gospodarskega razcveta, pa tudi težke čase obeh svetovnih vojn. Kljub temu je ostala prostor znanja, kulture in povezanosti. Iz generacije v generacijo je vzgajala ljudi, ki so s svojim delom sooblikovali Borovnico in jo razvijali.
Župan je poudaril, da šola ni le stavba, v kateri poteka pouk, temveč prostor, kjer generacije oblikujejo vrednote, prijateljstva, znanje in odgovornost do skupnosti. Šola je bila skozi desetletja tesno povezana z lokalnim okoljem. Borovnica je manjši kraj, kjer se ljudje med seboj poznajo, sodelujejo in si pomagajo. V njenih prostorih ne poteka le pouk, temveč tudi številne prireditve, koncerti, razstave, predavanja, športni dogodki in srečanja, ki povezujejo različne generacije občank in občanov in tako pomembno prispevajo k družbenemu in kulturnemu utripu Borovnice. Zato je zgodovina šole tudi zgodovina kraja.
Občina tesno sodeluje s šolo, vodstvom šole in učitelji. Z ravnateljem in vodstvom šole so v rednih stikih ter skupaj iščejo rešitve za potrebe učencev, zaposlenih in staršev. Med njimi poteka odprto in partnersko sodelovanje. Skupaj pripravljajo in podpirajo številne kulturne, športne in družbene dogodke, pri katerih šola pogosto odigra osrednjo vlogo.
Osnovna šola je ena najpomembnejših občinskih institucij, zato ji občina namenja pomemben del proračunskih sredstev. Kot ustanoviteljica financira vzdrževanje in razvoj šolskih prostorov ter zagotavlja pogoje za kakovostno izvajanje vzgojno-izobraževalnega procesa. Kadar se pokažejo potrebe po dodatnih prostorih ali posodobitvah, jih skušajo v sodelovanju s šolo pravočasno reševati. V zadnjem času je občina izvedla večja obnovitvena dela in investicije; zgradila prizidek k šoli, prenovila športni park, posodobila učilnice in ostale šolske prostore ter pripravila projekt za širitev šole. Prav tako si občina prizadeva, da imajo učenci varno, spodbudno in kakovostno okolje za učenje in odraščanje. Zato vlaga v šolske prostore, športno infrastrukturo, energetsko učinkovitost objektov ter skupaj s šolo skrbi, da lahko učenci obiskujejo različne dejavnosti in programe. Njen cilj je, da imajo otroci v Borovnici pogoje, primerljive z bistveno večjimi okolji. Občina v skladu s svojimi pristojnostmi zagotavlja šolske prevoze za učence, ki so do njih upravičeni, ter financira druge naloge, ki jih določa zakonodaja. Pri tem si prizadeva, da noben otrok zaradi socialnih ali drugih okoliščin ne bi bil prikrajšan za kakovostno šolanje in vključevanje v šolsko življenje. Pomembno se ji zdi, da imajo vsi otroci enake možnosti za razvoj svojih talentov in sposobnosti.
Občina stremi k razvoju šole, ki bo prostorsko ustrezna in bo zagotavljala pogoje tudi ob pričakovanih demografskih spremembah. Demografska slika kaže, da se število otrok zmanjšuje, na drugi strani pa se primestne občine soočajo s priseljevanjem, kar pa zopet prispeva k povečanju otrok v osnovni šoli. Vse skupaj je zelo kompleksen proces, ki ga budno spremljajo in temu primerno tudi načrtujejo širitev osnovne šole.
Peter Črnilogar je poudaril, da občina ni zgolj infrastruktura, ceste in stavbe, ampak predvsem ljudje. Pomembno je, da mladi v osnovni šoli spoznajo svoj kraj, njegovo zgodovino, naravne danosti in ljudi. Šola mladim poleg znanja pomaga razvijati tudi občutek pripadnosti, solidarnosti in pripravljenosti za sodelovanje pri skupnih zadevah. Mladi morajo dobiti občutek, da se njihov glas sliši in da lahko s svojimi idejami vplivajo na razvoj kraja. Zato podpira, da se mlade vključi v projekte, prireditve, društva, športne in kulturne dejavnosti ter tudi v razprave o prihodnosti občine.
Na drugi strani pa je šola en del življenja in že v preteklosti je bila borovniška osnovna šola prepoznana kot šola, iz katere so izhajali znani umetniki, znanstveniki, športniki. Upa, da bo tak sloves tudi obdržala. Želi si, da bi se učenci spominjali šole kot prostor, kjer so pridobili znanje, stkali prijateljstva, razvijali svoje talente, se počutili sprejete in bi s ponosom povedali, da so obiskovali Osnovno šolo dr. Ivana Korošca Borovnica.
Sam ima na osnovno šolo prijetne spomine kot učenec, ki jo je obiskoval v Logatcu, in starš, ki je imel otroka v borovniški šoli. Zaveda se, da se je poklic učitelja in učiteljic spremenil. Učiteljski poklic je razvrednoten v primerjavi s preteklostjo in prav je, da bi učitelji znova dobili vse kompetence oziroma več kompetenc, kot jih imajo zdaj, zaradi bolj učinkovitega šolanja, boljših rezultatov in tudi ugleda, ki si ga učiteljski poklic nedvomno zasluži. Ob koncu pogovora je izrekel zahvalo vsem učiteljicam, učiteljem, ravnateljem, zaposlenim, staršem in generacijam učencev, ki so soustvarjali zgodbo borovniške šole ter prispevali k njenemu ugledu in uspehom.
Vesna Sever Borovnik, učiteljica